美國六十年代新左派學生組織SDS簡史 (1961-1969)
| 題目：美國六十年代新左派學生組織SDS簡史 (1961-1969)
作者：崔老頭\r
--------------------------------------------------------------------------------
“民主學生” (Students for a Democratic Society，簡稱SDS) 是從新左派組織 “工業民主聯盟” (League for Industrial Democracy ，簡稱LID) 中演化出來。LID主要由知識分子組成，與工會關係密切。
五十年代中，黑人民權運動風起雲湧，吸引大量學生參與。LID決定將它的學生支部改組，遂有SDS。
1961年 SDS成立時人數很少，不過250人，主要在東岸，有八個分會。東岸是工業重鎮，工人運動、左翼思潮較發達。SDS學生不少即來自工運及中產左翼家庭。但這時獨領風騷的是 “學生非暴力協調委員會”(Student Non-violent Coordinating Committee，簡稱SNCC)，它發動了大量學生到南部反種族隔離，成為最重要的學生力量。SNCC亦被認為是新左派，但它沒明確意識形態。它的直接行動、參與式民主、社區介入及反科層化組織形態，對SDS產生巨大影響。
1962年SDS開大會，發表 “休倫港宣言”(Port Huron Statement)，由第一任組織者哈伯(Haber)起草。文件被認為是美國新左派宣言。這宣言使LID大為不滿，雙方關係幾陷破裂。
宣言除批評美國資本主義體制及向窮人表示關懷外，也批評工會運動喪失原則、蘇聯放棄革命。“休倫港宣言” 另一個特點是沒有突出工人，而是突出民權運動及和平運動，突顯學生位置的重要性。
這年，SDS發展為11個分會，575人。
1963年SDS開始思考基層組織工作，主要是受SNCC在南部成巨狺l鼓舞。時海登 (Hayden，SDS全國理事會主席，密芝根大學畢業後當記者，成為SDS職員) 正向工會籌錢成立SDS屬下 “經濟研究與行動計劃”(Economic Research and Action Project，簡稱 ERAP) 。第一項計劃是落區組織失業青年。
時亦值政府推行滅貧，美國新左派理論家如James O’Connor等鼓吹以社區運動替代工會運動變革社會；海登遂提出龐大的 “跨種族窮人運動” 落區計畫。
哈伯反對這計劃。他認為SDS應集中做校園工作，且學生不具備獨力推動社會改革力量，這個任務應透過進步工會、政黨來完成。所以他期望SDS透過校園激進化，培養願終生投入社會運動的學生--但，是畢業後，而不是現在。
贊成的人躍躍欲試，SNCC在南部黑人社區很成央ASDS內的SNCC份子都鼓動將SNCC模式推到北部，大有南SNCC北SDS的意味。而且，南方黑人運動雖成央A北方貧窮白人卻往往是白人主義者；海登希望透過貧窮的共同議題，將無產階級白人與無產階級黑人聯合起來。而且活躍學生都參加SNCC去，SDS若沒有自己的落區計劃，難吸引更多同學參與。
以 “校園為中心”或以 “社區為中心”的辯論持續了兩年。除何伯等少數人外，大部分SDS領袖都贊成落區，覺得落區組織窮人才像革命。這批資深領袖釵h已畢業或退學，他們較關心社會而非校園問題，引起仍然在學活躍分子的不滿。他們回憶道：資深分子一下子都跑到社區去，SDS領導層變得真空，新接手的同學都不知所措，迷失方向。他們認為這直接導致69年SDS的急速衰落。但儘管反對也不少，領導層通過了計劃。
1964年，正當SDS在熱烈討論落區計劃時，校園形勢開始變化。柏克萊學生發動 “自由演說運動”(Free Speech Movement，簡稱FSM) 抗議禁制校園政治活動，學生佔領學校，軍警拘補近八百人。遂掀開校園抗議浪潮，大批同學加入SDS。
1965年反越戰成為繼黑人民權運動後最重要的社運議題。SDS發起有二萬人參加的華盛頓遊行，從這刻起，SDS取代SNCC成為最重要的學生力量。就在這年暑假，150名SDS精銳分子在北方九個貧民區艱苦落區。
內容是透過失業議題，組織白人失業者，然後與黑人組成聯合力量，推動改革。SDS要求同學休學數年，搬進區內，找兼職，然後將其餘時間投入運動。但失業者卻並無興趣與學生一起推動政治，於是一些地區開始轉為關注居民關心的問題，如樓宇維修、減租、交通、垃圾等問題，並發展 “社區組織”(community union)，使成為地區上權力中心；可是，居民留住了，卻不肯組織起來，學生很沮喪。
到了學年開始，只剩下三分一學生留在區內。ERAP遂決定中止計劃，只有幾個社區組織延續下來。
有些意見認為，學生心急了，只不過半年便意志消沉；亦有學生回憶說，學生根本不够強，區內青年都是從打架中長大，根本不信柔弱纎纖的學生；亦有意見說學生恪守SNCC參與式民主原則，由居民自發，自己不扮演角色，沒有嘗試將民生議題引向更闊政治層面；也有人說，居民寧願暴動 (經常發生) ，也不願與學生開會，浪費時間。
其實這也適用於學生，這時校園風起雲湧，學生佔領學校，與軍警衝突；不少落區學生覺得自己在區內正做著毫無希望的工作，希望盡快回校園參加革命。
SDS人數不斷增加，SDS亦開始轉變。這改變共經歷幾個階段。頭兩年(即61-62)，SDS人數少，是個緊密、有共同傾向的小團體，何伯可作為代表。 “休倫港宣言” 雖突出學生位置，仍視為人生過渡階段，所以SDS集中培訓學生畢業後投身革命的使命。之後兩年為第二階段(63-64年)，海登可作代表。這階段延續上階段新左傾向，但將工作重點由校園轉向社區，並主張放棄學生身分，現在就投入革命。第三階段(65-68) 是校園抗爭階段，隨著ERAP解散，SDS轉回校園，此階段的主要論題是反越戰及校園民主管理。此時學生大量入會，SDS發展成全國組織。相對前一、二階段，此時加入的學生並無清新左政治觀念，他們因反戰、反對學校權威、更至反叛父母而加入。有研究說第一、二階段的成員主要來自東岸左翼及工運家庭，他們參加SDS是為了參加政治；第三階段成員主要來自中西部、及南部的保守家庭，沒多少左翼經驗，他們加入是為了反叛。人數眾多，他們很快便控制了各大學支部。這批行動者都傾向行動而非理論分析。之後是分裂的第四階段，下面再說。
1968年SDS人數大增致四萬人。這年發生了兩件事，首先是SDS領導哥倫比亞大學示威，數以百計學生佔領學校，當軍警驅逐時，爆發更大衝突，七百多名學生被捕。軍警驅趕學生導致學生進一步激進化，一年之內便發生三千宗校園示威，而SDS人數亦急升至十萬。
接著，民主黨芝加哥召開大會推選總統候選人，繼任者是主戰派(越戰)分子，引發不同新左派團體抗議。發起者之一是 “結束越戰全國行動委員會”(National Mobilization Committee to End War in Vietnam，簡稱MOBE) ，另一個是 “國際青年黨”(Youth International Party，簡稱Yippies)，主張把嬉皮士(hippies) 生活與SDS政治結合的團體。SDS加入Yippies隊伍，此外還有毛派、無政府派、民主黨左翼。
預計二十萬示威者只來了一萬，面對的卻是一萬二千警察、和一萬一千名國民警衛軍。Yippies辦 “生活節”(festival of live) ，選了一隻豬做總統，警察來鎮壓。MOBE亦受鎮壓。結果爆發連續幾天街頭追逐戰，包括海登在內的七人被捕。示威成尼l引了國際社會廣泛關注，但公眾卻不支持示威者；不過示威者認為，鎮壓成未吇S了美國政府的暴力本質。
1969年SDS陷嚴重分裂，一分為三。
第一派是毛派 “工人-學生聯盟”(Student-worker Alliances？簡稱WAS) ，成立於1967年，是 “進步工人黨”(Progressive Labor Party，簡稱PL) 的青年組織。PL由美國共產黨內被逐走的毛派於1962年組成。PL自1965年SDS大量吸納學生時進入SDS，由於反越戰的政治議題(將越戰結合壟斷資本主義、美國軍事工業經濟體系分析) ，使PL的政治訓練大派用派，嚴密的組織手法及紀律令他們很快成為SDS的主流派，WAS路線有點似ERAP落區計劃，主張放棄學生身分，成為工人階級一員；與ERAP不同的是，ERAP不重組織紀律，也沒嚴密政治意識形態。
第二派是 “氣象人”， 形成於68-69年間，他們反對主流文化，主張直接行動、武裝起義。與WAS不同的是，氣象人不重階級鬥爭(不像WAS那樣) ，他們重視的是民族解放鬥爭，故重視黑人解放運動，很受黑人組織 “黑凰牷?Black Panther) 影響。他們在1969年大會上向WAS發動攻擊，兩派勢均力敵，最後SDS分裂為WAS與氣象人兩黨，各自封SDS正宗。
WAS分子進入工廠成為工人，艱苦地發動了幾次無望的罷工，在1974年後煙消雲散；氣象人則不斷分裂，最後剩下一個發動炸彈攻擊的小宗派，並在70年一次爆炸事件引到兩名活躍份子死亡，之後轉入地下，結束作為一個有影響力的組織的身份。
第三派是沒組織的無政府主義者及其他人士，他們改為加入其他團體，其中一部份後來與從右派學生組織 “自由青年”(Young Americans for Freedom，簡稱YAF) 被清除出來的 “自由意志論者” 於1971年合併成自由黨。
1970年，雖然SDS潰不成軍，校園抗議浪潮仍未達尾聲。這年軍警開槍鎮壓肯持大學(Kent State University) 的示威，四死九傷；同時期積克遜學院(Jackson State College)亦有兩死十二傷。
但運動很快便衰落。至於SDS，除少數活躍分子仍在掙扎外，大部份都轉趨沉寂。
Date: 2004/6/17
Section: 學生與社會運動
The URL for this article is: http://www.grass-root.org/college/modules/wfsection/article.php?articleid=15
|
|
|