| 另類教育: 人民科學運動 | |||
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| 人民科學運動 KSSP是印度卡維拿（Kerala)地區的非政府組織，旨於把科學知識普及，推動識字運動，從而動員和組織人民力量。它致力對抗知識的壟斷和非理性的國家現代化計劃，提倡「科學發動社會革命」，強調綠色發展，其最終目標是社會改良，故此它會於正規教育制度中求變，並會與地方政府合作去改變社會和人民的意識。過去三十年間，它由一個四十人的圈子擴展為六萬人的浛眾運動。 KSSP是由一浛科學家於一九六二年成立的，這批科學家以母語舉辦研討會及出版科學書籍。雖然它看似是一個學術機構，但卻懷凓對抗傳統封建主義的理想。在印度社會裏，知識和科學語言原是Sanskirt，在殖民時期及以後，由英文取而代之，這場鼓吹以印度方言作為知識、行政和教學語言的學術運動，正好與全國解放和自由運動接合在一起。 早期的KSSP可被理解為普及科學知識的運動，這場運動與鼓吹科學、技術和經濟發展的國家現代化計劃不謀而合，故此KSSP能迅速擴展，並與政府維持凓良好的關係。一九六六年，它以卡維拿的地方語言出版《科學之路》月刊，一九六八年第二本雜誌《卡維拿科學》推出，讀者主要針對青年人。一九七零年，一本對象為小學高年級學生的科學雜誌Eureka亦面世，KSSP亦有出版字典、百科全書、流行科學書籍、兒童書籍和教科書等。從那時開始，出版變成KSSP主要的活動和資金的來源。到日前為止，KSSP已出版了接近五百本不同類型的書刊，每年賺取五百萬盧布，這些書籍是由組織者續家續戶上門推銷的。 KSSP亦嘗試擴大它於政府和正統教育制度中的影儁力，在六十年代後期，它的成員於大學教務會，教育委員會、圖書館運動和其他組織均非常活躍，它改革學校中科學學目的課程，並推行「綜合科學教育」、「科學營」、「兒童科學節」、「教師交換計劃」、「科學節」和「教師訓練」等教育方法實驗，這些教育方法均著重活動、以學生為本，與生活和環境息息相關。KSSP在課外活動的影儁力亦不斷擴展，直至一九七五年，地區中一千五百個科學學會均與KSSP有聯繫。而自從一九七九年開始KSSP亦舉辦全國性的科學測驗和智能測驗，讓學生參加，目前每年均有四十萬兒童參加。 除了出版和界入教育體制活動外，從七十年代開始KSSP開始與浛眾接觸。組織者於學校，公立圖書館，甚至街頭巷尾演說，並發展街頭劇去推廣科學知識和他們的理念。「科學是財富」、「科學為人民」等口號儁遍卡維拿每個角落。 一九七四年KSSP開始以「科學發動社會革命」為口號，把組織轉化成為人民科學運動。人民的意思是因為它承認目前的現代化計劃和科學發展只令到一少撮人富有起來，大部份印度人均日趨貧窮化。所以這場運動要站在大多數的一邊，以多數人利益為依歸。科學的意思是控制凓人民生命的自然和社會規律，它認為只要被壓迫者認清這些規律，他們無奈的世界便會轉變。它稱為一場運動是因為它的視野會不斷的擴展，參與者會不斷多元化和擴張，其意識型態亦會不斷調整。 一九七五至七七年，印度頒佈緊急狀態令，限制党派，尤其是左翼份子的活動，KSSP是僅餘幾個未被顛壓的團體之一，很多馬克思主義者在這段時期加入了KSSP． 一九七七至一九八七年KSSP更加介入社會事務。它明自科學雖是對抗半封建文化有效的工具，但科學與技術放於生產的領域往往對人民和環境充滿破壞性。人民起來對抗這些服從於資本的科學和技術及其產的副作用，是社會革命重要的一環。在這段時期，群眾運動包括反工業污染，反砍伐森林、反貪污等，另一方面則爭取理性能源、水利、農業和工業政策，爭取以人民為本的發展和全民識字等。它動員浛眾去對抗那些不負責任的工業家，並通過科學研究和法律行動作為運動的後援。故此它亦享有生態馬克思主義者的稱謂。 這段時期的經驗令到社會革命的概念更加清晰，它被視為高度貧富懸殊的反面，它追求不以國民平均收入和消費指標衡量的發展，認為道德標準對於發展更為重要，所以人民科學運動慢慢轉化為知識與智慧運動。此外KSSP亦留意到個人在全球經濟和國家統治下的無助幫，它相信人性解放是要令到個人重新掌管自己的生命。故此參與式和創造性民主是社會革命的重要概念。可見，KSSP的方向，正由一個中產階級知識份子的運動轉化成一個更草根的運動。 一九八七年，KSSP與其他同類型的團體組織了全印度人民科學網絡去推行全民識字運動。KSSP在艾蘭古林區（Ernakulum district)開展，它動員了接近二萬二千個自願者，組織隊伍、會議、話劇和識字班。隊伍遊行六天，一路上演出街頭劇，民間藝術、唱詠等，於每一落腳點均能吸引三、四百人，組織者再即時設立臨時教室，教農民嬝炕B寫字和基本數學。組織者亦會教導他們認識有關卡維拿地區的公共機構、買賣、營養和疾病知識及男女平等的觀念。在三年內艾蘭古林區政府宣佈區內識字率達百分百，區內十七萬文盲中十三萬多已學會讀書寫字，而每個學生的識字費少於美金二十六元。聯合國教育、科學和文化組織於一九九零年頒發教育獎予KSSP。 除了全民識字運動外，KSSP又利用遊行隊伍去推廣高效能火爐以減少坎伐卡維拿的森林。到目前為止，起過二千萬戶人安裝了這些高效能火爐，佔全區總戶數達百分之九，安裝率高於印度其他地方。 KSSP最創新的發展是人民資源地圖計劃。這計劃鼓勵農民把地方資源繪畫於地圖上，這些地圖經過研究後加上科學分析，日後可作為地區發展之用。KSSP的組織者認為這計劃是全民識字計劃的延續，旨在創造土地的知識。KSSP與綜合農村技術中心和一群專業科學家合作，選擇二十五條鄉村，並在每條鄉村招募五名自願者搜集土地資料、地區資源和地下水分佈，科學家們再根據這些資料泡製一張有利環境的發展地圖。 KSSP由一浛小圈的科學家發展至一場龐大的浛眾運動與它的組織結構有一定關係，目前，它有四層組織結構，在農村的層次每10至20平方千米有一個工作隊，10至15個工作隊組成一個分區委員會，全個卡維拿地區共有十四個地區委員會，及一個中央委員會。它的成員來自各階層：工程師、醫生、教師、農民，佔數最多的是失業青年，其次是教師。在領導層教師的人數最多。KSSP每年舉行選舉去決定主席、副主席、秘書、財政等職位。在地方和中央政府的支持下它亦成立了其他十二個機構，當中包括綜合農村技術中心、環境中心、科學中心、國家發展聯會、教育與培訓中心等。 |
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